Me explico: se suspenden las pruebas EXTERNAS de evaluación de 4º ESO (un examen que os ponía Educación, para ver el nivel de los alumnos de 4º ESO, a vosotros y, a todos los alumnos/as de España). Pero no confundirse: la evaluación INTERNA, la de "profe", se mantiene. Seguiré poniendo exámenes, a la vuelta claro. Lo siento Natalia. Lo siento chic@s.
Empezamos nuevo tema: El período de Entreguerras (1918-1945).
Las pautas son las mismas:
1. Leer el tema del libro (por cierto, es último del 4.1.) e, ir viendo los resúmenes de la profe.
2. Ver los vídeos de los "profes" barbas.
3. Hacer esquemas y apuntar las dudas (poner un correo a la profe con las dudas).
4. Hacer los ejercicios (los de siempre: ejercicio 1 consolida lo aprendido de cada tema). Ya sabéis que si hacéis el mapa conceptual es un positivo extra.
Pues nada, ¡al lío!
Para empezar un esquema y una pequeña explicación del tema.
Tras el fin de la Gran Guerra y la inmediata posguerra, se inicia una época de crecimiento económico: los felices años 20. Esta es la época de la Ley Seca en USA y el surgimiento de gánsters como Al Capone. El vídeo del "profe barbas moreno" cuenta todo esto, además vais a flipar con las fiestas, bailes y trajes de la época.
Pero, como todo, esta época de crecimiento económico y felicidad llegó a su fin ¿qué fue lo que pasó? Pues que se inició la crisis de los años 30. Una época de paro, hambre, cierre de empresas, etc.
Es una crisis capitalista: una crisis de sobreproducción (desequilibrio entre la oferta y la demanda). Una crisis, como la que comenzó en España en el 2007. Si bien, aquí (en 1929), el problema era el gran número de acciones: ¡sobraban acciones!, ¡nadie las quería comprar!. Esto es lo que se conoce como el crac o quiebra de la bolsa de Nueva York. Mira el siguiente esquema.
Además, durante el período de Entreguerras surgieron en Europa los totalitarismos:
-La Italia fascista de Mussolini.
-La Alemania nazi de Hitler.
- La dictadura de Stalin.
Si quieres saber más sobre los totalitarismos, mírate los vídeos de los "profes barbas".
la propuesta de hoy es: ¡un Kahoot versión casera!
Sí Álvaro, hoy toca Kahoot. Sí Áaron, hoy toca Kahoot.👏👏.
Pues nada, os explico en qué consiste este Challenge o Desafío.
Se pregunta sobre la Revolución Rusa.
Tenéis hasta el 20 de marzo para completar el reto.
Es una tarea voluntaria, se puntuará como trabajo de clase. Los valientes (los que acepten el reto) recibirán un positivo. Para comprobarlo necesito capturas de pantalla, podéis enviarlas al correo de "la profe" o al mismo blog (en comentarios). También, podéis guardar la captura y mostrármela a la vuelta.
Estoy recibiendo un gran número de correos. Tranquilos, os iré respondiendo a todos y todas. Lleva tiempo responder a cada uno de los correos. Además, no solo atendemos correos, también realizamos otras múltiples tareas que ocupan nuestro tiempo: buscar recursos, preparar entradas para el blog, corregir exámenes, papeleo, etc. Pido un poco de comprensión y paciencia, todos nos estamos acostumbrando a esta situación.
Aprovecho para recordaros que en la página web del centro (https://www.educa2.madrid.org/web/centro.ies.juliopalacios.sansebastian) se está colgando información relevante para vuestros estudios y que, a través de ella, podéis acceder a las aulas virtuales y blogs de los "profes". Deberíais consultar la página del JP, los blogs y aulas virtuales con cierta frecuencia y, también, con paciencia, ya que a veces se cuelgan. Recordáis los atascos que sufríamos por las mañanas en las carreteras la semana pasada, pues ahora se producen en la Red.
Espero que estéis llevando esta situación lo mejor posible y que regresemos pronto a las aulas del JP.
en el siguiente enlace, podéis acceder (con la ayuda y consentimiento, en el caso de los menores de edad, de vuestros padres o tutores legales) a una herramienta proporcionada por la Universidad Complutense de Madrid que, consiste, como reza el título de esta entrada, en un servicio de apoyo gratuito on-line a las tareas y actividades de ocio desde Educación Infantil hasta Bachillerato, gestionado por su profesorado y estudiantes, para el tiempo que dure el estado de alarma. Si queréis solicitar dicho apoyo, este es el enlace: https://educacion.ucm.es/apoyo
Los alumnos/as que se registren y utilicen dicho servicio (previa comprobación por parte del profesor) recibirán "dos positivos extra" que computarán como trabajo de clase e interés por la materia.
Ya sabéis: vamos a seguir el método Flipped Clasroom (Clase Invertida).
Como os explique, conviene dedicar las mismas horas que tendríamos de clase (en el instituto) al estudio de la Historia en casa. Recordad: tenemos 3 sesiones o clases semanales de unos 50-55 minutos cada una. Los ejercicios que no se puedan resolver en el tiempo de clase son tareas (deberes).
Instrucciones generales para el estudio de cada uno de los temas:
- Ver el vídeo correspondiente a cada tema.
- Leer las páginas del libro indicadas por el profesor.
- Consultar los apuntes-resúmenes de la profe. Apuntar todas las dudas en el cuaderno.
-Realizar los ejercicios indicados de cada uno de los temas.
Comenzamos,
Tema 7. Primera parte: La Primera Guerra Mundial. Último apartado: Consecuencias de la Guerra.
